THE IMPLEMENTATION OF EDU-ECOTOURISM IN BUILDING EARLY CHILDHOOD'S CHARACTERS
Main Article Content
Abstract
Ecotourism education is a conscious effort made to raise awareness in protecting environmental and natural ecosystems. As is the case with early childhood in the village of Tegaljadi. This study aims to cover the stages of eco-tourism education activities in Tegaljadi Village. Knowing the impact of ecotourism education on environmental knowledge and early childhood science. Also, knowing the character values that grow in this character education activity. The method used is descriptive qualitative by conducting observations, distributing questionnaires, and interviews with teachers and students who are accompanied by parents from two PAUD schools in Tegaljadi Village. The results of this study indicate that the stages of ecotourism education activities are adjusted to the themes and materials of early childhood education such as my environment, plants, water-fire-air, and recreation which are adapted to the environmental context in the village of Tegaljadi. The impact on environmental knowledge and children's science is very significant, where they can learn about the process of planting crops, irrigation systems (subak), maintaining hygiene and environmental sustainability. There are 18 characters that can be cultivated in early childhood ecotourism education activities in Tegaljadi Village, namely religious, honest, tolerant, disciplined, hardworking, creative, independent, democratic, curiosity, national spirit, love of the country, respect for achievement, communicative, peace-loving, fond of reading, caring for the environment, caring socially, and being responsible.
Article Details
References
Afandi, R. (2013). Integrasi Pendidikan Lingkungan Hidup Melalui Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar Sebagai Alternatif Menciptakan Sekolah Hijau. Jurnal Pedagogia, 2(1), 98–108.
Afriyeni, Y. (2018). Pembentukan Karakter Anak Untuk Peduli Lingkungan Yang Ada Di Sekolah Adiwiyata Mandiri SDN 6 Pekanbaru Yeni Afriyeni Sekolah Tinggi Persada Bunda Pekanbaru. Jurnal PAUD Lectura, 1(2), 123–133.
Ali, M., & Miranda, D. (2021). Pengaruh Bermain Menggunakan Media Pasir Terhadap Perkembangan Kreativitas Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk. Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 10(2), 1–8.
Alvara. (2020). Tahun yang mengubah arah peradaban manusia. http://alvara-strategic.com/wp-content/uploads/2020/12/Catatan-Akhir-Tahun-Alvara-2020.pdf
Asiah, S. (2014). Penerapan Metode Out Door Activity Dalam Pembelajaran Ipa Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Surabaya, 2(3), 1–11.
Asmah, A., & Mustaji. (2014). Pengaruh Pemanfaatan Lingkungan Alam Pasir sebagai Sumber Belajar terhadap Kemampuan Sains dan Motorik Halus Anak Usia Dini. Kwangsan, 2(1), 13–36. https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v2n1.p13--36
Asy’ari, R., Dienaputra, R. D., Nugraha, A., Tahir, R., Rakhman, C. U., & Putra, R. R. (2021). Kajian Konsep Ekowisata Berbasis Masyarakat Dalam Menunjang Pengembangan Pariwisata: Sebuah Studi Literatur. Pariwisata Budaya: Jurnal Ilmiah Pariwisata Agama Dan Budaya, 6(1), 9–19. https://doi.org/10.25078/pba.v6i1.1969
Baiti, N. (2020). Konsep Pengelolaan Desain Lingkungan Pendidikan Anak Usia Dini. Primearly: Jurnal Kajian Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1).
Cahyaningtyas, A. R. (2019). Gaya Hidup Pencitraan Mahasiswa Pengguna Instagram [Universitas Jember]. https://repository.unej.ac.id/handle/123456789/98074?show=full
Choy, D. L. (1998). Makalah Ecotourism Palaning, Lokakarya Perencanaan Pariwisata Berkelanjutan. ITB Bandung.
Connelly, L. M. (2016). Trustworthiness in qualitative research. MedSurg Nursing, 25(6), 435+.
Delacour, L. (2015). How the role of the preschool teacher affects the communication of mathematics. Proceedings of the Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics, 1905–1910. http://muep.mau.se/handle/2043/19173
Fandeli, C. (2020). Pengusahaan Ekowisata. Pustaka Belajar Yogyakarta.
Heigham, J., & Croker, R. (2009). Qualitative Research in Applied Linguistics: A Practical Introduction. Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1057/9780230239517
Hidayatulloh, M. A. (2014). Lingkungan Menyenangkan dalam Pendidikan Anak Usia Dini: Pemikiran Montessori. Nadwa, 8(1), 139. https://doi.org/10.21580/nw.2014.8.1.574
Kaharuddin, K., Pudyatmoko, S., Fandeli, C., & Martani, W. (2020). Partisipasi Masyarakat Lokal dalam Pengembangan Ekowisata. Jurnal Ilmu Kehutanan, 14(1), 42. https://doi.org/10.22146/jik.57462
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 58 Tahun 2009 tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini, (2009).
Kemenparekraf. (2019). Data Kunjungan Wisatawan Mancanegara Bulanan Tahun 2019. Kemenparekraf.Go.Id. https://www.kemenparekraf.go.id/statistik-wisatawan-mancanegara/Data-Kunjungan-Wisatawan-Mancanegara-Bulanan-Tahun-2019
Mariyana, R. dkk. (2010). Pengelolaan Lingkungan Belajar. Kencana Prenada Media Group.
Mubarok, I. (2020). Pemberdayaan wisata curug ngebul dalam meningkatkan perekonomian masyarakat di Desa Bunijaya Kecamatan Pagelaran Kabupaten Cianjur [Universitas Islam Negeri Gunung Djati Bandung]. http://digilib.uinsgd.ac.id/34584/
Munawaroh, H., & Retyanto, B. D. (2016). Implementasi Pendekatan Saintifik Pada Pembelajaran Cinta Lingkungan Pendidikan Anak Usia Dini (Paud) Di Kabupaten Wonosobo. Al Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 2(2), 13–24. http://ejournal.uin-suka.ac.id/tarbiyah/index.php/alathfal/article/view/1264
Murcitro, B. G. (2006). PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEKOLAH MELALUI. 14, 37–50.
Nurhidayati, E. (2017). Pedagogi Konstruktivisme dalam Praksis Pendidikan Indonesia. Indonesian Journal of Educational Counseling, 1(1), 1–14. https://doi.org/10.30653/001.201711.2
Pemprov Bali. (2020). Kunjungan Objek Wisata Meningkat, Pariwisata Bali Mulai Tunjukan Pemulihan. Baliprov.Go.Id. https://www.baliprov.go.id/web/kunjungan-objek-wisata-meningkat-pariwisata-bali-mulai-tunjukan-pemulihan/
Purandina, I. P. Y. (2020). Pendidikan Karakter Tumbuh Subur di Lingkungan Keluarga selama Pandemi COVID-19. In COVID-19: Perspektif Pendidikan (pp. 99–114). Yayasan Kita Menulis. https://books.google.co.id/books?hl=en&lr=&id=mPvrDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PR5&dq=info:tBcFRiOnZCwJ:scholar.google.com&ots=JtuUo7vY2Y&sig=HZHQEQwsxY187Bxd8WrUnIiaRyI&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false
Purandina, I. P. Y., & Winaya, I. M. A. (2020). Pendidikan Karakter di Lingkungan Keluarga Selama Pembelajaran Jarak Jauh pada Masa Pandemi COVID-19. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 270–290. https://doi.org/10.37329/cetta.v3i2.454
Rahayu, S., Widayati, W., & Indriasary, A. (2018). Pemetaan Komponen Ekosistem Untuk Pengembangan Edu-Ekowisata (Studi Kasus: Kebun Raya Universitas Halu Oleo). JAGAT (Jurnal Geografi Aplikasi Dan Teknologi), 2(1), 33–40.
Roulston, K. (2018). Triangulation in qualitative research. QualPage. https://qualpage.com/2018/01/18/triangulation-in-qualitative-research/
Salsabila, Y. (2019). Karakteristik Wisatawan Milenial dalam Meningkatkan Daya Saing Produk Wisata di Orchid Forest Bandung [Sekolah Tinggi Pariwisata Bandung]. http://repository.stp-bandung.ac.id/bitstream/handle/123456789/957/Yonafia Salsabila 201520476-2019.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Sugiono. (2019). Metode Penelitian Kualitatif. Afabeta.
Suryaningsih, Y. (2018). Ekowisata Sebagai Sumber Belajar Biologi. Jurnal Bio Education, 3(2), 59–72.
Sutisno, A. N., & Afendi, A. H. (2018). Penerapan Konsep Edu-Ekowisata Sebagai Media Pendidikan Karakter Berbasis Lingkungan. Jurnal Ecolab, 12(1), 1–11. https://doi.org/10.20886/jklh.2018.2.1.1-11
Wilson, R. (2008). Nature and Young Children. Routledge.
Wiranatha, A. A. P. A. S., Pujaastawa, I. B. G., Suryawardani, I. G. A. O., & Sudana, I. P. (2019). Analisa Pasar dan Indeks Kepuasan Wisatawan Nusantara. Dinas Pariwisata Provinsi Bali. https://disparda.baliprov.go.id/wp-content/uploads/2020/05/Buku-Wisatawan-Nusantara-2019-1.pdf
Wood, M. E. (1999a). Internasional EplerWood.
Wood, M. E. (1999b). The ecotourism society - An international NGO committed to sustainable development. Tourism Recreation Research, 24(2), 119–123. https://doi.org/10.1080/02508281.1999.11014889
Yusliani, E., & Yanti, Y. (2020). Meta-Analisis Pengembangan Modul Pembelajaran Terintegrasi Literasi Lingkungan Mahasiswa Pascasarjana Universitas Negeri Padang Keterangan Pembimbing. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Fisika, 6(2), 112–119. http://ejournal.unp.ac.id/index.php/jppf/article/view/108591